Caterina Platovsky
Master en Educación de la U. de Harvard
El proceso de educar y aprender incluye acompañamiento, medición y co-participación en la construcción de conocimiento, habilidades y experiencias.
El proceso de educar y aprender incluye acompañamiento, medición y co-participación en la construcción de conocimiento, habilidades y experiencias. El aprendizaje visto bajo esta óptica constituye el núcleo central de la propuesta cognitiva del aprender a aprender. Chile requiere desarrollar modelos educativos innovadores, que incorporen nuevas tecnologías y promuevan nuevos métodos de aprendizaje, de manera de dejar atrás modelos demostradamente obsoletos y desalineados con las realidades del siglo XXI.
Esta categoría premia iniciativas, productos y servicios innovadores que potencian los procesos de aprendizaje, de enseñanza, de formación docente y recursos y materiales de aprendizaje desde la primera infancia hasta la edad adulta.
Master en Educación de la U. de Harvard
Subgerente de Estrategia y Asuntos Corporativos Isa Intervial
Fundador Dialect Ganadora Avonni Educación 2021
Gerente de Educación Kodea
Gerente Fundación LarraínVial
Académico FACEA, Universidad Austral de Chile
Fundadora Lirmi Finalista Avonni 2021 categoría Educación
Chile Representative MIT Sloan Latin America Office
Co Founder & CCO Políglota
Fundación Chile (FCh) es una corporación público-privada sin fines de lucro cuyo propósito es contribuir significativamente con nuevas soluciones a desafíos de la humanidad para el desarrollo sostenible de Chile
Durante sus más de 47 años, ha generado más de 5 mil millones de dólares en valor social en industrias y empresas creadas. Junto con un aporte significativo de bienes públicos y políticas públicas fundamentales para el país.
Sus Desafíos Estratégicos en los cuales enfoca su trabajo hoy son: Enfrentando el Cambio Climático, el Desarrollo Económico Sostenible y Justo; y el Desarrollo Humano Inclusivo.
En este último, su propósito es que las personas tengan acceso equitativo a trayectorias educativas y laborales, desde el nivel escolar, que les permita construir proyectos de vida y aportar al desarrollo sostenible del país, poniendo especial preocupación en las brechas de género, socioeconómicas y territoriales.
